每年考试，都有好多混淆的知识点让同学们丢分，那么哪些知识点是最容易混淆大家的呢？今天小编给大家整理了一下心理咨询师最完整版的资料供大家查看！
心理咨询师易混淆知识点整理（完整版）
基础知识部分第一章情绪和情感的功能1.适应功能2.动机功能3.组织功能4.信号功能人格的特征1.独特性2.整体性3.稳定性4.功能性5.自然性和社会性的统一气质类型的外在表现1.胆汁质：不平衡，兴奋性高，脾气暴躁，精力旺盛2.多血质：行动敏捷，反应快，注意容易分散，情绪不稳定，灵活3.黏液质：不灵活，反应速度慢，兴奋低，行为内向，注意力容易集中，稳定性强4.抑郁质：弱，感受性高而耐受性低，多疑多虑，消极，兴奋性弱，爱独处
第二章社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科。社会心理是社会刺激和社会行为之间的中介过程。影响自尊的因素1.家庭中的亲子关系2.行为表现的反馈3.选择参与和扬长避短4、社会比较影响归因的因素1.社会视角2.自我价值保护倾向3.观察位置4.时间因素影响亲合的因素1.情境因素2.情绪因素3.出生顺序影响成就动机的因素1.目标吸引力2.风险与成败的主观概率3.个体施展才华的机会影响侵犯行为的因素去个性化正相关1.情绪唤起水平2.道德发展水平3.自我控制能力4.社会角色与群体5.大众传媒的影响影响态度转变的因素1.传递者方面：威信、立场、说服的意图2.沟通信息方面：信息差异、畏惧、信息倾向性、信息的提供方式3.接受者方面：原有态度与信念的特性、人格因素、个体的心理倾向4.情境方面：预先警告、分心、重复人际关系的特点：个体性、直接性、情感性人际交往遵守原则：相互性、交换性、自我价值保护性、平等原则影响喜欢的因素1.熟悉与邻近2.相似与互补3.外貌4.才能5.人格品质影响从众的因素1.群体因素2.个体人格3.情境的明确性4.其他因素（性别、智力）影响暗示效果的主要因素：暗示者、被暗示者（年龄、性别）、被暗示者所处情境沙赫特“情绪三因素理论”：刺激、生理唤起、认知标签
第三章皮亚杰影响心理发展的因素：成熟、经验、社会环境、平衡化艾里克森人格发展阶段：幼儿期—目标，童年期—能力，青少年期—诚实，成年早期—爱，中期—关心，晚期—智慧幼儿期思维特点：1.具体形象性思维2.逻辑思维开始萌芽童年期思维特征：1.依赖具体内容的逻辑思维2.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡（质变）少年期思维特点：1.思维形式摆脱了具体内容的束缚2.假设演绎推理能力的发展青年期思维特征：1.二元论阶段2.相对性阶段3.约定性阶段中年期思维特点：1.现实性、灵活性和智慧性2.辩证逻辑思维进一步发展童年期记忆策略：1.复诵2.组织3.系统化4.巧妙加工策略（联想、谐音、拆分、重组）第四章精神病性症状：幻觉、妄想、显著的兴奋和活动过多，社会性退缩，显著的精神运动性迟滞，紧张症性行为。对心理异常现象，精神分析理论解释心理过程主要是潜意识的，性的冲动是神经病和精神病的重要起因人的心理异常是由固着、焦虑、压抑造成的。对心理异常现象，人本主义心理学解释马斯洛存在焦虑（基本焦虑）存在和责任冲突情绪障碍：焦虑：客体性（原发的、继发的）；神经性焦虑（意识不到的，阻抑于无意识里的）；道德性关于神经症1、神经衰弱：患者有易烦恼、易激惹、心情紧张、睡眠障碍、多梦易醒、注意力难以集中、精神易疲劳和效率低的症状。头部不适感，个别内脏功能轻度或中度障碍。2、焦虑神经症：（1）急性焦虑发作（惊恐障碍、惊恐发作）：发作无明显诱因、无相关情境、发作不可预测；在发作间歇期，除害怕再发作外，无明显症状；表现强烈的恐怕、焦虑及明显的植物性神经系统症状；突然开始，迅速达到高峰，发作时意识清晰，事后能回忆。（2）广泛性焦虑：这是一种以缺乏明确对象和具体内容的担心吊胆及紧张不安为主的焦虑症。有显著的自主神经系统症状，肌肉紧张，运动性不安；3、恐惧神经症：特点：1.害怕与处境不相称；2.病人感到很痛苦，往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍；3.对所怕处境的回避，直接造成社会功能受损害。种类：场所恐惧症；社交恐惧症；特殊恐惧症4、强迫性神经症:以强迫和自我反强迫同时存在为特征，又称强迫症、强迫性障碍。5、疑病神经症：主要特征：对健康过滤；对身体过分注意；感觉过敏和疑病观念。6、抑郁神经病：必要特征：心情低落。至少持续两周以上才能诊断标准。六个表现：1.兴趣减退甚至丧失；2.对前途悲观失望；3.无助感；4.感到精神疲惫；5.自我评价下降；6.感到生活或生命本身没有意义，活着还不如死了的好。第五章心理测量的性质1.间接性2.相对性3.客观性百分位常模包括百分等级和百分点、四分位数和十分位数信度评估的方法：重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度效度评估的方法：内容效度、构想效度、效标效度内容效度的评估方法：1.专家判断法2.统计分析法3.经验推测法统计分析法：评定一致性、复本上得分之相关、再测法构想效度的估计方法：1.对测验本身的分析2.测验间的相互比较3.效标效度的研究证明4.实验法和观察法证实对测验本身的分析：测验的内容效度、测验的内容一致性、有时分析受测者对题目反应特点测验间的相互比较：相容效度、区分效度、因素分析法效标效度的评估方法：1.相关法2.区分法3.命中率法受练习效应影响较大的是：1.教育背景较差2.智力较高者3.着重速度的测验4.重复实施相同的测验5.经验较少者有些测验必须涉及社会敏感性问题，有如下三条策略：1.假定受测者具有某种行为2、假定规范不一致3.该行为虽然是违规的，但是却是常见的第六章
心理咨询师限制性观点:职责、时间、关系、感情、目标
精神分析理论观点
分区观点：心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介
结构观点：人格结构分为本我、自我、超我
动力学观点：力比多是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力；个人保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。
适应观点：变相宣泄；焦虑：现实性、神经症性、道德性焦虑；自我防御机制；
行为主义理论观点：
班杜拉：替代学习或观察学习；自我奖赏或批判
专业技能部分Ⅰ.《心理诊断技能总结》
★一、心理问题分类：
正常
心理健康
心理不健康
一般心理问题
严重心理问题
神经症性心理问题（可疑神经症）
不正常
神经症
恐怖症；焦虑症；强迫症；躯体形式障碍（含疑病症）
重性精神障碍
精神分裂症
心境障碍
躁狂症；抑郁症；双相障碍（躁郁症）
其他精神障碍
应激相关障碍
人格障碍及性心理障碍
心理生理障碍
癔症（歇斯底里症）
分类
活动性质
冲突性质
病程
是否泛化
社会功能
一般心理问题
正常不健康
常型
持续1个月间断2个月
未泛化
基本不影响
严重心理问题
正常不健康
常型
持续2个月间断6个月
泛化
轻度受损
可疑神经症
正常不健康
开始变形
持续3个月
严重泛化
中度受损
神经症
异常，非精神病性障碍
变形
持续3个月
完全泛化
中度受损
★二、正常与异常的判定依据（即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：
1、正常与异常的三原则：主观世界与客观世界的统一性（（有自知力/无自知力））；心理活动的内在协调一致性（心理过程（知、情、意）之间具有协调一致）；个性的相对稳定性（没有外部原因，人格的稳定性出了问题）。
2、典型症状及行为。
3、是否有自知力。（包括是否有主动求医行为。）
★三、一般心理问题
原因：由现实因素而产生，内心冲突，体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）。
时间：不间断持续满一个月，间断持续两个月。
程度：
1）可控：不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常。
2）社会功能：基本维持正常生活、学习、社会交往和工作，但是效率有所下降。
3）未泛化：不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
★四、严重心理问题
原因：较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。体验着痛苦情绪。
时间：间断或者不间断持续时间在两个月以上，半年以下。
程度：
1）不可控：多数情况下，会短暂的失去理性控制；单纯地依靠自然发展或非专业性的干预，却难以解脱。
2）社会功能：对生活、工作、社会交往都有一定程度的影响。
3）泛化：痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦。
★五、一般心理问题与严重心理问题的鉴别：
一般心理问题
严重心理问题
刺激的性质
现实因素（一般事件）
现实因素（相对强烈）
持续的时间
两个月以内
两个月以上、半年以下
反应的强度
不良情绪、可以控制
痛苦情绪、难以控制
是否泛化
未泛化
已泛化
★六、神经症：神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦，且妨碍了心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
特点：1）有自制力2）精神痛苦3）持久性4）妨碍社会功能5）没有任何器质性病变作为基础
临床分型：恐惧症焦虑症抑郁症强迫症神经衰弱躯体形式障碍
诊断标准：
1）症状标准：恐怖症状、焦虑症状、强迫症状、惊恐发作、神经衰弱症状
2）严重标准：主观上无法摆脱的精神、情绪、内心痛苦；客观上社会功能受损，无法正常生活、学习和工作
3）病程标准：符合症状标准至少3个月，惊恐障碍1个月
4）排除标准：排除器质性精神障碍、精神活性物质障碍、严重精神障碍
1分
2分
3分
三项得分相加后计算总分：
3分，不是神经症；
4-5分，可疑神经症；
6分及以上，神经症。
病程
短程（小于3个月）
中程（3个月到1年）
长程（1年以上）
精神痛苦的程度
轻度
（可自己摆脱）
中度
（须别人帮助才能摆脱）
重度
（几乎完全无法摆脱）
社会功能
工作学习交往轻微妨碍
工作学习交往效率明显下降，部分工作和避免某些社交
不能工作学习，社会交往完全回避
★七、神经症与严重心理问题的鉴别：
严重心理问题：心理冲突的性质是常形，（1）现实性的；（2）道德性的。
神经症：心理冲突的性质是变形，（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。
★八、神经症性心理问题与神经症的区别
鉴别的要点主要从症状的严重程度、持续时间、对社会功能的影响。
神经症性心理问题的症状已具有某种较典型神经症的表现，只是症状的严重程度较神经症轻、持续的时间较短、社会功能受损程度不重，尚未达到神经症的诊断标准。
Ⅱ.诊断技能与咨询技能中的问答题（涵盖几乎可以考到的大题）：
1、如何确定谈话的内容和范围？
答：应依据以下参照点：
（1）求助者主动提出的求助内容。
（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
（5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲.。
答：
（1）身份资料。（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。（3）现在及近期的状况。（4）对家庭的看法。（5）早年回忆。（6）出生和成长。（7）健康及身体状况。（8）教育及培训。（9）工作记录。（10）娱乐。（11）性欲的发展。（12）婚姻及家庭资料。（13）社会基础。（14）自我描述。（15）生活的转折点和选择。（16）对未来的看法。（17）求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。
答：（1）造成依赖。
（2）责任转移。
（3）减少求助者的自我探索。
（4）产生不准确的信息。
（5）产生防卫心理和行为。
（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。
答：（1）“为什么……”的问题。
（2）多重选择性问题。
（3）多重问题。
（4）修饰性反问。
（5）责备性问题。
（6）解释性问题。
5、选择会谈内容的原则。
答：（1）可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
（2）有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。（3）积极：对改变求助者的态度有积极作用
6、使用心理测验的程序及注意事项。
答：程序：
（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。
（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。
注意事项：
（1）不得乱用心理测验。（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。
★7、摄入性会谈应注意哪些内容。
答：（1）态度必须保持中性。
（2）提问中避免失误。
（3）咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
（4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。
（5）在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。
（6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。
8、乱用心理测验的形式有几种？
答：（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。
（2）单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。
（3）未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。
（4）在诊断目的以外使用心理测验。
（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。
（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。
（7）使用盗版软件实施心理测验。
（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。
9、如果选择恰当的心理测验量表？
答：（1）选择测评量表，应有指向性。（如求助者有明显焦虑情绪，可选用与情绪有关的量表。）
（2）为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素。
（3）为寻找早期原因，可选用病因探索性量表（如SCL-90）。
（4）为排除疾病而使用量表。（怀疑有精神疾病，可用MMPI；觉得智力有问题，可用智力量表；怀疑是神经系统疾病时，可选用神经心理学测评手段。）
10、临床资料整理归纳包括哪些方面
答：（一）一般资料：（1）求助者的人口学资料。（2）求助者生活状况。（3）婚姻家庭。（4）工作记录。（5）社会交往。（6）娱乐活动。（7）自我描述。（8）求助者个人内在世界的重要特点。
（二）个人成长史资料：（1）婴幼儿期。（2）童年生活。（3）少年期生活。（4）青年期。（5）个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。
（三）求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态：（1）精神状态。（2）身体状态。（3）社会工作与社会交往。
11、确定求助者心理与行为问题关键点的原则。
答：（1）该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。
（2）该因素在个体发展中持久地存在并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
12、正确的五种咨询态度是什么？
答：尊重、热情、真诚、共情、积极北京去哪里医院治疗白癜风最好甘露聚糖肽注射液是不是治白癜风的药物
