老师不能体罚学生，学生也应该尊重老师。但3月20日，在樟木头中心小学，教美术的陈老师因收作业时和四年级学生阿彬（化名）产生口角，进而遭到后者的暴打。此事引起陈老师旧伤复发，入院治疗，至今还在休养中。
涉事学校方面表示，阿彬或因家庭教育原因患有狂躁症，已多次因为一些小事与其他师生发生冲突，但因其还在义务教育阶段，学校也对他无可奈何。
陈老师躺在病床上休养。
事件四年级生不交作业暴打老师下午4时许，美术课临近下课时，陈老师逐一收起学生们的作业本。她来到阿彬的座位前，阿彬不愿意交作业，陈老师随即拉了一下，双方争吵了几句。之后，令所有学生感到震惊的一幕出现了。
据目睹整个过程的学生阿琴（化名）告诉记者，“陈老师要收他（阿彬）的作业本，但他拉着不放手。后来，他突然站起来，抓住老师的头发，打她的头，又用膝盖顶老师的肚子，最终将陈老师掀翻在地，还坐到了她身上。”
家长态度让学校失望日前，胡副校长受访时回忆说，“我赶到教室时，阿彬站在座位附近，而陈老师站在讲台旁边，脸色看起来很不好，学生们则都跑到教室外面了。”
胡副校长随即给阿彬的妈妈打了电话，但对方竟说，“我现在比较忙，你有什么事情找我老公去处理吧。”
胡副校长有些无奈。在他的印象里，已记不清这到底是第几次通知阿彬的父母来学校处理类似的问题了。
被打老师担心学生前程拒采访而在陈老师住院期间，阿彬父母没有支付过医药费，仅仅表示愿让孩子买点水果过去道歉。至于医药费，“你们要索赔，就到法院告吧，如果法院判下来，该我们承担，我们也会承担。”胡副校长转述阿彬妈妈的话。
随后，记者采访了尚躺在病床上的陈老师。陈老师表示，“阿彬还是未成年人，我也不想把这件事闹大，以免影响他的前程。现在，我还在打针，情绪很低落，你们就让我安静安静吧。”
校方怀疑阿彬有狂躁症据胡副校长介绍，在此之前，阿彬已多次和老师、同学发生过争吵，甚至肢体冲突。每次都是因一些小事而起，老师和同学甚至都不知道哪里触犯到他了。校方因此怀疑阿彬患有狂躁症，并建议其父母带阿彬找相关医疗机构诊治，但遭到阿彬父母拒绝。
对于阿彬的处理，胡副校长无奈地表示，不知道怎么办。“义务教育阶段，我们又不可能将他开除，只能希望阿彬的家长能带他去检查一下，并提醒全校师生，尽量不要去激怒他。”
阿彬容易动怒或与家庭教育有关阿彬为何容易动怒？胡副校长认为，可能和其家庭教育环境有关。
据胡副校长介绍，阿彬打老师的事情发生后，当天下午4时30分许，阿彬的妈妈在学校多次催促下，姗姗来迟。来了之后，她要求儿子阿彬向陈老师道歉，阿彬不肯，她竟当着师生的面，抽了儿子好几个响亮的耳光。她还准备操起扫把打阿彬，但被校方工作人员制止。
多位接触过阿彬父母的学生向记者证实，“他的父母在家里经常吵架，有时还打得很凶，阿彬不时会挨打。”
校方正为被打老师申报工伤而陈老师在被阿彬暴打一顿后，情绪低落，当即请了假。过了段时间后，医院治疗。
胡副校长说，陈老师之前本来做过手术，这次打到腰部，可能引起了旧伤复发，校方正在尽力为其申报工伤。
心理专家意见现在定义阿彬患狂躁症为时过早对于阿彬的“狂躁”问题，东莞天悦社会工作服务室资深心理咨询师许慕樵表示，根据掌握的情况，现在定义阿彬为狂躁症还为时过早。人的本性是追求和睦安宁的，而阿彬成长在一个暴力频发的家庭里。这种环境，违背了人性的需求，导致他在内心中慢慢形成遇到问题就用暴力解决的思维模式。
许慕樵说，在人的成长过程中，家庭环境、学校环境和社会环境都非常重要，但该起事件的主要责任在家庭。正是因为这种家庭环境，导致阿彬人格产生偏差和极端认知。
关于如何矫正，许慕樵认为，阿彬的父母及亲属应进行柔情和温和教育，让他慢慢脱离以暴力解决问题的思维方式。学校和社会也不能因此就给他贴上“不良少年”的标签。
此外，许慕樵建议，樟木头的社工机构应尽早介入，对阿彬本人及其家庭进行必要的帮助，从意识上进行导正。
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